{"id":24,"date":"2024-01-08T15:15:02","date_gmt":"2024-01-08T15:15:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.komsta.net\/?page_id=24"},"modified":"2024-03-01T19:28:14","modified_gmt":"2024-03-01T19:28:14","slug":"cw","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.komsta.net\/cw\/","title":{"rendered":"CW"},"content":{"rendered":"\n<p>The QedKey program has been replaced by a new open-source project <a href=\"http:\/\/cwstudio.sf.net\/\">http:\/\/cwstudio.sf.net\/<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>People who, for some reason, want to continue using QedKey can download this program and its sources since January 2015 from <a href=\"http:\/\/goo.gl\/0p359F\" class=\"broken_link\">THIS LINK<\/a>. This is &#8220;version 2015&#8221;, i.e. a tidied and cleaned version of version 98, recompiled in Delphi 3 Standard and permanently available under the MIT license. <\/p>\n\n\n\n<p>QedKey will no longer be developed, however, due to its popularity, the source code was adapted to the Lazarus environment in spring 2019 and published as a <a href=\"https:\/\/github.com\/luqqe\/qedkey\/\">Github repository<\/a>, also under the MIT license. Further authoring patches are intended solely to ensure that it can run on all platforms supported by Lazarus. If anyone wants (and has time) to add any new functions to the program, it is possible to create your own branch of the repository and then send corrections for possible addition. <\/p>\n\n\n\n<p>The archived DOS software for learning telegraphy, TeleKey 4.0f, is also available from January 2015 (only in binary version &#8211; the source code has been lost) <a href=\"http:\/\/www.komsta.tk\/telekey-4.0f.zip\" class=\"broken_link\">HERE<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Materia\u0142y do nauki telegrafii<\/h2>\n\n\n\n<p>\u201cZwi\u0119z\u0142y podr\u0119cznik telegrafii\u201d &#8211; to niewielka ksi\u0105\u017cka o nauce telegrafii, opracowana pod koniec 2011 roku, wraz z materia\u0142em d\u017awi\u0119kowym (182 pliki audio).<\/p>\n\n\n\n<p>Materia\u0142 jest tak podzielony, \u017ce osoby preferuj\u0105ce klasyczne odtwarzacze mog\u0105 go nagra\u0107 na 10 p\u0142yt CD. Nazwy plik\u00f3w maj\u0105 konwencj\u0119 liczba-litera-liczba. Pierwsza liczba jest numerem p\u0142yty, litera oznacza lekcj\u0119 na p\u0142ycie, a trzecia cyfra to numer pliku w tej lekcji (np. 04B3 to trzeci plik z drugiej lekcji na p\u0142ycie czwartej.<\/p>\n\n\n\n<p>Pierwsze trzy p\u0142yty zawieraj\u0105 teksty do nauki liter. Teksty s\u0105 nagrane tonem 600 Hz z dodatkiem 3% parzystych i nieparzystych harmonicznych, po 25 grup, z dodatkiem 10% szumu 300 &#8212; 2400 Hz (pasmo odbiornika SSB). Same znaki s\u0105 nadawane tempem 20 grup (100 znak\u00f3w), a wprowadzone s\u0105 dodatkowe przerwy. Pierwszy plik z ka\u017cdej lekcji zawiera 14 dodatkowych przerw (tempo wypadkowe 37 znak\u00f3w), a kolejne odpowiednio: 9(48), 6(58), 4(68) i 2(81). 13 lekcji zawiera kolejno dodawane litery. Pierwsze teksty w obr\u0119bie danej lekcji zawieraj\u0105 wi\u0119cej nowych liter, w miar\u0119 zwi\u0119kszania tempa liczba ich ulega wyr\u00f3wnaniu z pozosta\u0142ymi. Ostatnie lekcje zawieraj\u0105 teksty ze znakami podobnymi, cz\u0119sto mylonymi.<\/p>\n\n\n\n<p>Teksty do nauki cyfr (p\u0142yta 4) s\u0105 analogicznie zaprojektowane. Jest ich mniej ze wzgl\u0119du na d\u0142ugo\u015b\u0107 trwania cyfr. Pierwszy plik z ka\u017cdej lekcji zawiera 16 dodatkowych przerw (tempo wypadkowe 34 znaki), a kolejne odpowiednio: 8(51) i 2(81).<\/p>\n\n\n\n<p>Pi\u0105ta p\u0142yta s\u0142u\u017cy do treningu tekst\u00f3w mieszanych (po\u0142\u0105czenia liter, cyfr i znak\u00f3w specjalnych). W lekcji A zawarte s\u0105 cyfry, do kt\u00f3rych stopniowo dochodzi coraz wi\u0119cej liter. W lekcji B zaczynamy od liter, do kt\u00f3rych dochodz\u0105 cyfry i znaki. Ka\u017cda \u015bcie\u017cka zawiera 55 grup. Pierwszy plik z ka\u017cdej lekcji zawiera 14 dodatkowych przerw (tempo wypadkowe 37 znak\u00f3w), a kolejne odpowiednio: 9(48), 6(58), 4(68) i 2(81). Pozosta\u0142e parametry analogicznie do p\u0142yty 1.<\/p>\n\n\n\n<p>P\u0142yta nr. 6 zawiera teksty nagrane bez dodatkowych przerw, o wzrastaj\u0105cych pr\u0119dko\u015bciach w ka\u017cdej lekcji: 100, 110, 120, 130, 140, 150, 180 i 200 znak\u00f3w (8 tekst\u00f3w na ka\u017cd\u0105 lekcj\u0119). Lekcja A zawiera same litery, lekcja B &#8212; cyfry i znaki specjalne, za\u015b lekcja C teksty mieszane. Teksty te nagrane s\u0105 z du\u017cym poziomem szumu, z symulacj\u0105 AGC.<\/p>\n\n\n\n<p>P\u0142yta 7 zawiera teksty zawieraj\u0105ce losowe znaki i jest przeznaczona do treningu odbioru w trudnych warunkach. Pierwszym utrudnieniem jest obecno\u015b\u0107 3 sygna\u0142\u00f3w jednocze\u015bnie: podstawowego ze zwyk\u0142ym tempem o cz\u0119stotliwo\u015bci 600 Hz oraz dw\u00f3ch dodatkowych o cz\u0119stotliwo\u015bci 200 i 1000 Hz. Pr\u0119dko\u015bci tych sygna\u0142\u00f3w wynosz\u0105 odpowiednio 4\/3 oraz 2\/3 tempa sygna\u0142u wyj\u015bciowego. Wszystkie sygna\u0142y nadaj\u0105 ten sam tekst (po doj\u015bciu do ko\u0144ca sygna\u0142u szybszego zaczyna si\u0119 ca\u0142y tekst od pocz\u0105tku). Pozwala to na bardzo urozmaicony trening, gdy\u017c za ka\u017cdym razem mo\u017cemy skupia\u0107 si\u0119 na innym sygnale. Ka\u017cdy tekst ma 50 grup, a tempo podstawowego sygna\u0142u wynosi 25 grup. Lekcja A zawiera sygna\u0142y literowe, lekcja B cyfry i znaki specjalne, za\u015b lekcja C mieszane.<\/p>\n\n\n\n<p>Teksty poszczeg\u00f3lnych lekcji posiadaj\u0105 dodatkowe utrudnienia: klik z wyt\u0142umieniem sygna\u0142u o 6 dB (symulacja zatykania odbiornika), silny przyd\u017awi\u0119k sieci 50 Hz, p\u0142ywanie sygna\u0142\u00f3w w cz\u0119stotliwo\u015bci, symulacja klucza p\u00f3\u0142automatycznego z nieco d\u0142u\u017cszymi kreskami i zmniejszonymi przerwami pomi\u0119dzy kropkami, symulacja klucza sztorcowego (nieregularne losowe zniekszta\u0142cenia d\u0142ugo\u015bci element\u00f3w znak\u00f3w), sweep z cz\u0119stotliwo\u015bci 700 Hz, sweep z cz\u0119stotliwo\u015bci 0 Hz.<\/p>\n\n\n\n<p>P\u0142yta 8 zawiera nagranie prawdziwych znak\u00f3w wywo\u0142awczych w trudnych warunkach. Sygna\u0142y generowane s\u0105 w spos\u00f3b analogiczny do p\u0142yty 7, jednak jest ich a\u017c 5. Cz\u0119stotliwo\u015bci wynosz\u0105 odpowiednio: 1, 0.333, 1.666, 0.5, 1.5 wyj\u015bciowej, tempa odpowiednio: 1, 1.333, 0.666, 1.25, 0.8 tempa wyj\u015bciowego, za\u015b amplituda odpowiednio: 1, 0.2, 0.2, 0.5, 0.5 amplitudy wyj\u015bciowej. Ka\u017cdy sygna\u0142 nadaje te same znaki wywo\u0142awcze i zaczyna od pocz\u0105tku, je\u015bli ko\u0144czy si\u0119 szybciej. Ma to symulowa\u0107 pileup w zawodach.<\/p>\n\n\n\n<p>Ostatni tekst ka\u017cdej lekcji jest nagrany inaczej ni\u017c w przypadku p\u0142yty 7. Zamiast sweepu sygna\u0142y le\u017c\u0105 bli\u017cej siebie, a pasmo ca\u0142o\u015bci wynosi 150 &#8212; 650 Hz (symulacja w\u0105skiego filtru CW). Do sygna\u0142\u00f3w dodano niewielki sweep symuluj\u0105cy ,,dzwonienie&#8221; filtru kwarcowego.<\/p>\n\n\n\n<p>Pomi\u0119dzy literami i cyframi w znakach wywo\u0142awczych nie ma \u017cadnej przerwy, zwi\u0119kszono natomiast przerwy pomi\u0119dzy ca\u0142ymi znakami. Trening przy u\u017cyciu tej p\u0142yty powinien polega\u0107 na s\u0142uchaniu ca\u0142ego znaku wywo\u0142awczego i zapisywaniu go podczas przerwy po znaku.<\/p>\n\n\n\n<p>Lekcja A zawiera znaki w tempie 25 grup (25 dodatkowych przerw po ka\u017cdym znaku), a lekcja B w tempie 32 grup (30 przerw po ka\u017cdym znaku). Ka\u017cdy tekst zawiera 50 znak\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p>P\u0142yty 9 i 10 zawieraj\u0105 po jednej lekcji i s\u0142u\u017c\u0105 do nauki najcz\u0119\u015bciej u\u017cywanych angielskich s\u0142\u00f3w (kojarzenia ich jako ca\u0142o\u015b\u0107). S\u0142owa nagrane bez dodatkowych przerw mi\u0119dzy znakami, pomi\u0119dzy s\u0142owami jest po 35 dodatkowych przerw. Sygna\u0142y maj\u0105 wzrastaj\u0105ce pr\u0119dko\u015bci w ka\u017cdej lekcji: 100, 110, 120, 130, 140, 150, 180 i 200 znak\u00f3w (8 tekst\u00f3w na ka\u017cd\u0105 p\u0142yt\u0119).<\/p>\n\n\n\n<p>Ka\u017cdy tekst ma 125 s\u0142\u00f3w. P\u0142yta 9 zawiera s\u0142owa losowane spo\u015br\u00f3d 50 najcz\u0119\u015bciej stosowanych angielskich s\u0142\u00f3w, p\u0142yta 10 rozszerza zakres do 100 najcz\u0119\u015bciej stosowanych s\u0142\u00f3w. Podobnie jak przy tekstach ze znakami wywo\u0142awczymi, nale\u017cy s\u0142ucha\u0107 ca\u0142ych s\u0142\u00f3w i zapisywa\u0107 je dopiero w czasie przerwy.<\/p>\n\n\n\n<p>Ksi\u0105\u017cka i towarzysz\u0105cy materia\u0142 d\u017awi\u0119kowy jest rozpowszechniana na licencji CC-BY-NC-ND 3.0 (w skr\u00f3cie &#8211; mo\u017cna kopiowa\u0107, publikowa\u0107, odtwarza\u0107 publicznie itd., na tworzenie jakichkolwiek dzie\u0142 pokrewnych, przer\u00f3bki, konwersje do innych format\u00f3w oraz wykorzystanie komercyjne potrzebna jest zgoda autora).<\/p>\n\n\n\n<p>Pliki FLAC mo\u017cna odtwarza\u0107 na komputerze wieloma odtwarzaczami bezpo\u015brednio, np. Foobar 2000, WinAmp z pluginem itd. Opcj\u0105 \u201cconvert\u201d w FooBarze mo\u017cna je te\u017c przekonwertowa\u0107 na MP3. Aby nagra\u0107 je na p\u0142ycie CD nale\u017cy albo rozkompresowa\u0107 je do WAV, korzystaj\u0105c r\u00f3wnie\u017c z Foobara 2000 (prawy przycisk \/ convert) lub z kodera flac.exe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pobieranie<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Od stycznia 2015 roku ca\u0142y materia\u0142 szkoleniowy jest dost\u0119pny na <a href=\"https:\/\/goo.gl\/AXNb3f\">YouTube<\/a>. Pliki FLAC przepakowano z 10 plik\u00f3w ZIP do jednego pliku 7zip (zaoszcz\u0119dzono 200 MB). Dodatkowo mo\u017cna pobra\u0107 wersj\u0119 DVD ISO zawieraj\u0105c\u0105 pe\u0142ny materia\u0142 w wersji video, analogicznej do YouTube. Sumy MD5 plik\u00f3w:<\/p>\n\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">37ca818fc23210940cfe61649f4346f1 *Zwiezly-podrecznik-telegrafii-SP8QED-MP3.7z\n351a981afd8a983e33503a6afa57cf73 *Zwiezly-podrecznik-telegrafii-SP8QED-CD.7z\n45497445453ee69f62016c7982f761de *Zwiezly-podrecznik-telegrafii-SP8QED-DVD.7z\nf96f80979d6190813fd3de7476deaab3 *Zwiezly-podrecznik-telegrafii-SP8QED-PDF.7z\n<\/pre>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;Linki:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"http:\/\/www.komsta.uk\/Zwiezly-podrecznik-telegrafii-SP8QED-PDF.7z\">KSI\u0104\u017bKA W PDF<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.komsta.uk\/Zwiezly-podrecznik-telegrafii-SP8QED-CD.7z\">MATERIA\u0141 AUDIO MP3<\/a> (7zip 81 MB)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.komsta.uk\/Zwiezly-podrecznik-telegrafii-SP8QED-CD.7z\">MATERIA\u0141 AUDIO FLAC<\/a> (7zip 734 MB), <a href=\"http:\/\/www.komsta.uk\/Zwiezly-podrecznik-telegrafii-SP8QED-CD.7z.torrent\">TORRENT<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.komsta.uk\/Zwiezly-podrecznik-telegrafii-SP8QED-DVD.7z\">MATERIA\u0141 VIDEO DVD<\/a> (7zip 767 MB), <a href=\"http:\/\/www.komsta.uk\/Zwiezly-podrecznik-telegrafii-SP8QED-DVD.7z.torrent\">TORRENT<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/sp8qed.pzk.pl\/\">MIRROR<\/a> plik\u00f3w na serwerze PZK<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.qsl.net\/sp8qed\/\">MIRROR<\/a> plik\u00f3w na serwerze QSLNET<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>The QedKey program has been replaced by a new open-source project http:\/\/cwstudio.sf.net\/. People who, for some reason, want to continue using QedKey can download this program and its sources since January 2015 from THIS LINK. This is &#8220;version 2015&#8221;, i.e. a tidied and cleaned version of version 98, recompiled in Delphi 3 Standard and permanently [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-24","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.komsta.net\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.komsta.net\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.komsta.net\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.komsta.net\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.komsta.net\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=24"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.komsta.net\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25,"href":"https:\/\/www.komsta.net\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/24\/revisions\/25"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.komsta.net\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=24"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}